Danes smo svoj dan začeli okoli 7. ure zjutraj. Po okusnem zajtrku smo se odpravili na podzemni vlak oziroma the Tube, kot mu pravijo Angleži. Prva znamenitost Londona, ki smo si jo ogledali je bila menjava stražarjev pred Buckinghamsko palačo, nato pa smo si ogledali slavni Big Ben. Od 13. do 14. ure smo imeli prosto, kar smo izkoristili za nakupe in prehrano. Najbolj zanimiva stvar današnjega dne je bila ogled muzeja Madame Tussauds v katerem najdemo zelo raznovrstno zbirko voščenih lutk znanih oseb. Ogledali smo si tudi katedralo svetega Paula, do katere smo prišli s prečkanjem Millenium bridge-a, ki vodi preko reke Temze. Ponovno smo okoli 18. do 20. ure zvečer imeli prostih par ur, ki so bile namenjene za nakup večerje ter sprehod po nakupovalnem delu mesta. Okoli 8. ure smo se počasi odpravili s podzemnim vlakom proti našem hotelu, kamor smo prišli okoli 21.10 zvečer.
V ponedeljek, 26. 9. 2022, je za učence 7. in 8. razreda potekal kulturni dan na temo Evropski dan jezikov, ki ga na pobudo Sveta Evrope vsako leto obeležujemo na ta dan. Učenci so spoznavali jezikovno in kulturno pestrost Evrope, se pogovarjali o pomenu vseživljenjskega učenja jezikov ter sodelovali pri interaktivnih dejavnostih. Sedmošolci so izdelali plakate z osnovnim besediščem v različnih jezikih ter se ukvarjali z anglizmi. Osmošolci pa so razvrščali evropske jezike v skupine, izdelali evropsko drevo jezikov ter spoznavali španščino.
V petek, 24. 9. 2021, je za učence 6., 7. in 8. razreda potekal kulturni dan na temo svetovni dan jezikov. Na pobudo Sveta Evrope vsako leto 26. septembra praznujemo evropski dan jezikov, ki pa smo ga za potrebe našega kulturnega dne razširili na različne jezike iz celega sveta. Učenci so spoznavali jezikovno in kulturno pestrost Evrope oz. celotnega sveta ter se pogovarjali o pomenu vseživljenjskega učenja jezikov. Šestošolci so na delavnicah raziskovali, kako se živali oglašajo v različnih jezikih (petelin namreč ne kikirika enako v vseh jezikih) ter pripravili plakate na temo SMS jezik. Sedmošolci so izdelali plakate z osnovnim besediščem v različnih jezikih ter se ukvarjali z anglizmi. Osmošolci pa so razvrščali evropske jezike v skupine, izdelali evropsko drevo jezikov ter spoznavali germanizme.
